Attività didattica 2019 – 2020
Nel 1999 la Fondazione Tito Balestra Onlus, insieme ad alcuni esponenti della Scuola Operativa Italiana, ha costituito il CIDO (Centro Italiano di Didattica Operativa). Questi è operante attraverso i Laboratori Sperimentali Didattici e spazi per la ricerca dei linguaggi espressivi, allo scopo di rendere la propria galleria d’arte non solo un luogo di conservazione delle opere, ma anche un’occasione per stimolare un’«esistenza estetica», soprattutto nelle nuove generazioni, attraverso le emozioni e il confronto culturale.
Quest’anno la Fondazione propone alle scuole dell’infanzia, primaria e secondaria dei laboratori riguardanti l’ambito artistico, letterario e scientifico. Durante ogni incontro, gli alunni saranno affiancati da esperti della materia, che li seguiranno e li guideranno passo a passo nel corso dell’attività proposta, che potrà essere svolta presso la sede museale oppure presso gli istituti scolastici (consigliamo comunque almeno un incontro in struttura).
INFORMAZIONI SUI LABORATORI
MATERIALI
Tutti i materiali necessari allo svolgimento delle attività saranno forniti dalla Fondazione, fatta eccezione per il reperimento dei materiali di riciclo: il reperimento degli stessi è parte del progetto dove i bambini devono sperimentare nel quotidiano l’attenzione ai materiali e al rifiuto.
COSTI E PRENOTAZIONI
La quota di partecipazione è 3€ ad incontro, 7€ per 3 incontri.
Per info e prenotazioni rimandiamo alle schede dei singoli progetti.
PERIODO ATTIVITÀ
Il periodo di proposta e svolgimento va da gennaio 2020 a giugno 2020. Modalità di svolgimento e tempistiche saranno elencate progetto per progetto in seguito.
PORTATORI DI INTERESSE
Tutte le attività sono modulabili per la fascia di età 3-14 anni. Tutti i laboratori sono adatti ai bambini/e diversamente abili.
Ogni modulo di attività potrà essere discusso e concordato con il corpo docente al fine di adattare i servizi al gruppo di bambini/ ragazzi a cui è rivolto.
Officina delle erbe 
un momento teorico seguirà sempre un momento di esperienza diretta che si avvarrà di schede operative predisposte, fotografie, analisi di piante dal vivo. Si potrebbero effettuare passeggiate o escursioni, si allestiranno mostre ed erbari, si realizzeranno preparati di vario genere (alcolici o non a seconda dell’età), si darà vita ad un piccolo orto aromatico in “bottiglia”, si realizzeranno unguenti o pozioni aromatiche e tanto altro ancora.
Si consigliano 3 incontri
Le erbe… 
Il laboratorio Le erbe è rivolto ai bambini della Scuola Primaria e Secondaria, la cui età varia dai 6 ai 13 anni, ma nulla vieta di proporlo anche a ragazzi o ad adulti.
L’uso che noi facciamo delle piante è assai limitato se comparato alla vasta gamma di applicazioni che esse offrono nei vari campi, pertanto potrebbe essere un’attività che vede coinvolti anche i genitori o scuole e docenti.
Durante questo laboratorio saranno presentate numerose erbe, alcune più conosciute altre meno: il ragazzo/a entrerà in contatto con la pianta dal vivo, potrà osservarla, toccarla e stropicciarla, per poterne sentire il profumo e memorizzare l’aspetto botanico. In un secondo momento saranno presentate delle schede per i bambini, grazie alle quali essi potranno consolidare le proprie conoscenze.
Le schede sono costituite da disegni che è possibile colorare, ritagliare e incollare sul proprio quaderno. Per ciascuna pianta sono state predisposte quattro schede:
1) Ritratto, erbario e ingrandimento delle parti botaniche della pianta; auto produzione di un LIBRO vegetale con pagine di foglie;
2) Collocazione, coltivazione e moltiplicazione della pianta in giardino o in vaso;
3) Utilizzo della pianta in cucina e cibi contenenti la stessa;
4) Impiego della pianta in medicina popolare per curare e prevenire i disturbi più comuni. Miti e favole sulle erbe.
Si consigliano 3 incontri
Il tempo… 
“Il valore del Tempo” porterà i bambini a capire il valore dell’attesa, della stagionalità e della ciclicità riconducibili all’agricoltura e al tempo in cui vivono: c’è un “tempo” per ogni cosa, per coltivare, curare, attendere, raccogliere, assaporare e per riposare.
Il progetto si articola in un incontro di programmazione con i docenti sulle attività del progetto e sul calendario degli incontri;
Primo incontro: “Giocare con i semi”: laboratorio per scoprire le dimensioni, le forme e i colori di semi diversi; introduzione al ciclo vegetativo della pianta.
Secondo incontro: attività manuali per imparare a preparare il terreno, seminare, trapiantare, irrigare e curare le piante nel tempo.
Terzo incontro: laboratorio sui 5 sensi: imparare ad utilizzare i 5 sensi per riconoscere piante e frutti; feedback verbale da parte dei bambini/e. La cura e tenuta dell’area destinata ad orto resta a carico della scuola come strumento didattico durante tutto il periodo scolastico.
Costruzione di una meridiana solare dei 5 sensi e 4 stagioni.
Si consigliano 3 incontri
La leggerezza dell’aria 
ll progetto propone un mix di esperienze, un laboratorio sensoriale con giocosi esperimenti e divertenti attività, la narrazione di una storia ed un laboratorio di riciclo creativo, per scoprire le caratteristiche dell’aria: elemento invisibile, ma essenziale per tutti gli esseri viventi.
Il laboratorio ha come obiettivi comprendere l’importanza dell’aria per la sopravvivenza degli esseri viventi; sensibilizzare al tema dell’inquinamento atmosferico e individuare semplici azioni per migliorare la qualità di questa preziosa risorsa; fornire ai bambini/e le conoscenze e le abilità che possano arricchire la capacità di rapportarsi con l’ambiente; comprendere che i rifiuti, se non gestiti correttamente, possono influenzare la qualità dell’aria che respiriamo; stimolare l’espressività, la creatività, la fantasia, le capacità manipolative ed imitative, con particolare riguardo alle tecniche di riciclaggio creativo.
Il progetto prevede un incontro di programmazione, per poi articolarsi in:
Primo incontro:
– laboratorio sensoriale:
vedere l’aria: le bolle di sapone, palloncini pieni d’aria;
toccare l’aria: aria ferma/aria che si sposta, aria fredda/aria calda;
ascoltare l’aria: il suono del vento e della tempesta;
gustare e annusare l’aria: aria “salata” nebulizzata, puzzolente, profumata, ecc.;
– giocare con l’aria:
“I danzatori del vento” gara di soffi per osservare come si muovono nell’aria alcuni elementi naturali (foglie, semi volanti di fiori e piante, piume, ecc.)
– narrazione della storia “Il mondo di LEGGERO” per introdurre il tema dell’inquinamento dell’aria.
Secondo incontro: laboratorio di riciclo creativo “Girandoliamo” in cui verranno realizzate girandole colorate; feedback verbale da parte dei bambini/e.
Si consigliano 2 incontri
Immagin-Azioni in argilla 
L’argilla è un materiale facilmente manipolabile grazie alla sua plasmabilità e duttilità. Nel corso del laboratorio i bambini conosceranno le varie tecniche ceramiche mettendole in pratica, dalle più semplici alle più complesse, su superfici ben definite, così da tradurre facilmente la loro creatività.
Orientarsi con le stelle 
New Meteoriti 
Da dove provengono? Come si formano? Come possiamo trovarli? Come si riconoscono?
Carta e cartone animati 
Con la carta e il cartone si possono creare mondi meravigliosi, popolati di animali, personaggi, strani oggetti e paesaggi. Ci sono carte simpatiche e carte antipatiche, severe, delicate, fragili. Si possono piegare, tagliare, strappare, appallottolare, annodare, intrecciare, incollare.
Partiamo dalle suggestioni che ogni tipo di carta suscita per dare forma a pensieri e sentimenti.
Questo laboratorio vuole essere un luogo dove ogni bambino potrà sperimentare la propria creatività in un percorso di scoperta e gioco, per imparare facendo.
Con le varie tecniche di manipolazione di carta e cartone creiamo insieme libri di diversi formati, libri pop-up, sculture da viaggio pieghevoli e sculture da appendere.
Ogni bambino nel corso del laboratorio esplorerà le possibilità espressive dei vari tipi di carta. Potrà anche fare una ricerca personale fra le carte di casa scegliendo fra giornali, riviste, imballaggi, carte da regalo, da torte, quelle che vorrà portare in laboratorio per realizzare le proprie creazioni.
Si consigliano 3 incontri
Narrare per immagini 
Corso di fumetto
Partiremo da un’idea che diventerà un soggetto, da sviluppare in personaggi, azioni, dialoghi, sceneggiati in uno storyboard, per arrivare infine al disegno.
Un percorso di scoperta del proprio immaginario e del proprio stile, accompagnati in ogni fase della costruzione della storia da un supporto tecnico e concettuale.
Si consigliano 5 incontri di 2 ore ciascuno